с помоща на 4-те аретмитични операции:
+ събиране
- изваждане
* умножение
/ деление

решете задачите:

1,2,3,4 = 28 =
2,3,4,5 = 28 =
3,4,5,6 = 28 =
4,5,6,7 = 28 =
5,6,7,8 = 28 =
6,7,8,9 = 28 =

ВАЖНО условие: цифрите може да се използват само ЕДИН път и ЗАДЪЛЖИТЕЛНО да се използват всичките, действията които са разрешени са горе посочените: изваждане, събиране, умножение и деление... няма корени степени криви и квото там измислите за по лесен вариант

П.П. вариантите за решаване са само 1 ;о)

Награди за решението на задачата няма, ако някои се затрудни и неможе да реше някоя задача нека да ми прати ЛС ще му дам отговора

good luck na wsichko reshili da se opitat

1,2,3,4 = 28 =
2*3=6
6+1=7
7*4 = 28


2,3,4,5 = 28 =

2*5=10
10-3=7
7*4 = 28


До тук лесно.....

good ;o)

5,6,7,8 = 28 (8+6)*(7-5) = 28

6,7,8,9 = 28 (8+6)*(9-7) = 28

4,5,6,7 = 28 4*(6-5)*7 = 28

..още 1

това за осмокласници ли е?

като ти е голяма устата, направи 3,4,5,6

ебати, другите бяха песен, ама т'ва как ме мъчи

dJ_extazY, усетих

мда..иска ти се :>

5+4 = 9

6*9 = 54

54 / 3 = 18

(6/3 + 5)*4

/me потупва Dj_extazY по рамото и казва колко му е умничък само

браво колеги

Браво на всички включили се в задачката но с показването на отговорите убихте желанието на останалите да се пробват ;о)

Все пак дано сте се забавлявали

Задача - отговаряме.

Не си казал отговорете ми на ЛС

щеше да флоодне много форума от ЛС ;о)

Бравос, макар и лесна загадка, темата ти ми се вижда най-стойностна от всички пуснати наскоро поздравявам те.

Mariyana виждам ,че имаш желание що не пуснеш некоя по така

Благодаря

Не дърпай на дявола опашката , просто исках да поздравя човека за добрата тема.

Айде и аз да пусна нещо тук.Има ли ловджии/ловджийки...Та значи :
1 пиле = 1
1 патка = 5
20 врабчета = 1
Направете 100броя птици да са равни на 100.

Дерзайте ))

100 пилета = 100

100 пилета

Съжалявам чак сега видях, че друг ме е изпреварил с отговора.

Не четете. 100броя птици да са равни на 100.Не е казано само пилета.Трябва да използвате пилета,патки и врабчета и съобразно съотношенията 100 броя да са равни на 100

Между другото пилето в отговора е само 1.Ето и жокер давам.

значи пилета 1
патки 95
врабчета 4

дайте следващия въпрос

1 x 1 = ...
95 x 5 = ...
4 x 1 = ...
-------

ем не прави 100

Нее
1 Пиле = 1част
1 Патка = 5части
20Врабчета = 1част
100 броя птици да са равни на 100 части.Неможем се разбра нещо.Ако са 95патки 95 * 5=475.... А врабчетата се използват всичките 20 и то няколко пъти.
Хайде лесно е.Иска се повече съобразителност,отколкото смятане.

1 пиле = 1 точка
19 патки = 95 точки
80 врабчета = 4 точки
---------------------------
100 птици - 100 точки

Браво

ае пичове аз се обарках и вместо да напиша броя на птиците аз написах точките

Хайде още малко размърдване на гънките :)

Кой е следващият елемент от редицата: 13 71 53 16 31 27 ...

И ако може формулата на n-тия елемент :)

25 55 11

Никой не е отговорил? Моето оправдание е, че наскоро я видях, а вашето какво е?
int21h, така поставена ако знаеш как ме измъчи...
Няма да пиша формулата, за да могат и други да се помъчат да стигнат до нея. Мога да ти я пратя на лични

Моето е оправдание е, че току-щo я видях.

Понеже искам и аз да подскажа, ще продължа още малко редицата.
Таква става много по-лесна.

13 71 53 16 31 27 25 55 11 10 23 20 47

Лесна за теб. Аз знаеш ли колко време се мъчих над нея с лист и химикал и не виждах "очевидното"

С риск напълно да издам отговора, трябва да споделя, че в такива задачи трябва да се мисли извън модела, наложен в условието. Примерно ако двумерна геометрична задача те насочва към някаква рамка, в която да търсиш решение, трябва да излезеш извън рамката, ако те насочва към двумерно търсене на решение, трябва да опиташ тримерно. Тогава задачата става много лесна. Та и тук е нещо такова.

Е сега вече всеки ще я реши Много им подсказа. Предлагам да им дадем формулата и да минем към следващата. Стига някой да иска да даде следваща

Ето следващата редица, на която трябва да се намери следващия елемент:
15 19 65 21 16 65 20 59

п.п: формулата друг да я даде

Формулата за n-тия елемент на задачката на int21h е:

2^n-1 (за неразбралите )

Сега ще се позабавлявам и с редицата на PrinceIgor

Ако допуснем, че редицата започва така "13 71 53 16 31 27" тогава си права, но ако "13 71 53 16 31 27" е само част от редицата и не включва в себе си първия елемент ?

Например началото на редицата ако изглежда така: 0 13 71 53 16 31 27

Тогава според твоята формула втория елемент би бил (2^2) - 1, което е 3 вместо 1. :)

Разбира се, просто можеш да перефразираш формулата и вместо да повдигаш двойката на степен n ще я повдигнеш на степен n-1.

Но искам да видя формула, която работи независимо дали "13 71 53 16 31 27" е началото на редицата или част от редицата. :}

Това пък сега как го измисли? Не можеш ли да решиш къде да е началото на редицата?
Добре де, ще се опитаме да открием универсалната ти формула

Мога, разбира се. :)

Но в условието не е упоменато, къде е началото. Затова търсим формула, която работи несависимо къде е началото.

Добре де, ще оставя формулата такава, само ще добавя нещо към нея. Първо да кажа /преди някой да се заяде/, че буквата S е избрана лично от мен, зaщото ми отива Та S е стойността на числото.

Натисни да отвориш файла

Побърка ме тази редица.

Дам, a(n) = a(n-1)*2+1 (като числата в скобите са индекса на елемента).

Браво. :)

Ако не се лъжа, елемента се бележи с "a", а с S се бележи сума на елементите. Казвам "ако не се лъжа", защото преди доста време го учих това..

В случая беше S, защото аз съм Stillness

Значи... можем да минем към редицата на PrinceIgor.
PrinceIgor, ти искаш ли формули или ти е достатъчен следващия елемент?

Не съм привърженик на формулите, но ако някой го влече, няма да му се разсърдя.

значи следват 63 05 19 17 15 80 25

Натисни да отвориш файла
Btw, най-трудното е да се види редицата По-лесно е да се открие зависимостта между елементите в нея, а след като веднъж си написал формула за една редица, другите сами се пишат т.е. предлагам да сменим вида на задачките, защото тези вече не са предизвикателство.

Моето участие се изчерпва дотук, тъй като съм по-голям привърженик на задачите с повече логика, отколкото аритметика, така че някой друг да раздава задачи